שיעור 1 של UP2US - בריונות: ההשפעות
- + קישורים לתכנית הלימודים
- ג'וניור מחזור SPHE מסלול קצר שלב 3:
נגד בריונות: ביקורת על הדרכים שבהן אנו כוללים ומוציאים אחרים ואת ההשפעה של זה.
תוצרי למידה נוספים:
חוף 1: איך אני רואה את עצמי ואחרים. דנו במגוון השפעות על ההערכה העצמית והדימוי העצמי שלהם.
חוף 4: בריאות נפשית ורווחה. הסבר את הקשר בין מחשבות, רגשות והתנהגות. - + משאבים ומתודולוגיות
- אֶמְצָעִי: וידאו קליפ מ בואו נילחם בזה ביחד (זמין באינטרנט בכתובת www.webwise.ie/up2us), לוח פוסטרים, כלי צביעה, עותקים של גיליון עבודה 1.1.
מתודולוגיות: ניתוח וידאו, עבודה בזוגות, דיון כל הכיתה, גרפים, הכנת פוסטרים.
- + תוצאות למידה
- תוצאות למידה: התלמידים יזדהו עם אנשים המעורבים בבריונות. התלמידים יוכלו להסביר מדוע וכיצד אנשים מציקים. התלמידים יהיו רגישים להשפעות של בריונות.
- + כישורי מפתח
- תקשורת, עבודה עם אחרים, ניהול מידע וחשיבה, ספרות
- + הערת המורים
- פעילות 1.1: ניתן להדגיש את ההשפעות של בריונות על ידי פתיחת פוסטר גדול 'השפעות של בריונות'. המשוב לפעילות על שלומו של ג'ו אמור לספק הצעות לתוכן ראשוני לפוסטר זה. ניתן להוסיף ולתקן את הכרזה לאורך תכנית השיעורים הזו. ניתן לתת לתלמידים חופש לתרום לפוסטר בזמן ובמקום שלהם. הפוסטר ישמש כתזכורת להשפעות של בריונות. התקווה היא שהתלמידים יעלו רעיונות וחפצי אמנות שבסופו של דבר יבלמו את השפעות הבריונות על ידי כיסוי הפוסטר הזה.
פעילות 1.2: השאלה מדוע אנשים מציקים לבריונות חשובה במיוחד כאשר היא מתחילה לחקור את הנושא של בריונות מבוססת זהות. תוכנית הפעולה בנושא בריונות והנהלים נגד בריונות בבתי ספר יסודיים ועל-יסודיים קובעים כי הגדרות של בריונות צריכות לכלול התייחסות לבריונות מבוססת זהות. תוכנית הפעולה בנושא בריונות אומרת שבתי ספר צריכים לקבל בברכה את הגיוון ושעליהם לפעול למניעת בריונות הומופובית וטרנספובית ולהתמודדות יעילה במיוחד.
- + פעילות 1 - התחשבות בהשפעות של בריונות ברשת באמצעות ניתוח וידאו
- שלב 1: בקש מכל התלמידים לצפות ב בואו נילחם בזה ביחד סרט צילום.
שלב 2: בזמן שהם צופים בסרט, התלמידים צריכים לשרטט את הרווחה הרגשית של ג'ו
(ראה איור 1.1), תוך שימת לב לכל תקרית ראויה לציון שהשפיעה על רגשותיו ומצב רוחו. פעילות זו עשויה לדרוש צפייה שנייה בסרט. על התרשים לא לכלול את ראיון הפתיחה ובמקום זאת להתחיל כשהשיר מתחיל.שלב 3: לאחר סיום התרשימים, על התלמידים לשקול את ההשפעות של בריונות על ידי מתן משוב בעל פה על הפעילות ועל ידי מענה על השאלות הבאות: 1. איך הסרט הזה גרם לך להרגיש? 2. כיצד השתנתה רווחתו של ג'ו במהלך הסרט?
תשובה מוצעת: ג'ו הפך מאדם שמח שנהנה מהפסקות עם חבריו ושהיה בטוח בדיבור בכיתה למישהו שהיה מאוד עצוב, מסוגר ובודד. ככל שהבריונות החמירה, במיוחד לאחר שהאתר נוצר עליו, נראה שג'ו מתייאש לחלוטין וכמעט מרגיש כאילו הוא נמצא במצב חסר תקווה. לקראת סוף הסרט, סוף סוף החלה טובתו שוב להשתפר כאשר אמו למדה על הבריונות והיא ביקשה עזרה בבית הספר. בסוף רואים את ג'ו מחייך וצוחק עם חבר שוב.3. מה השפיע על רגשותיו ומצב הרוח של ג'ו?
תשובה מוצעת: להלן רשימה של אירועים וחוויות שהשפיעו על רגשותיו ומצב רוחו של ג'ו: היכולת לצחוק ולחלוק מוזיקה עם חברים; ~ מצליחים בכיתה;
הודר שוב ושוב על ידי חברים לשעבר; קבלת טקסטים מרושעים ומאיימת
שיחות טלפון; היותו נושא לאתר בריונות; לעג על ידי כולם באוטובוס; פגישה עם המנהל כדי לבקש עזרה; נכלל על ידי חבר.4. האם מישהו אחר הושפע ממה שקרה לג'ו?
תשובה מוצעת: אמא הפכה מודאגת; המורה נהיה מודאג; תלמיד אחר היה ממוקד על ידי הכללה באתר הבריונות; עוברי אורח הפכו מודאגים אך אינם יודעים כיצד להתערב; מנטליות האספסוף השתלטה על הילדים באוטובוס; קים נלחצה מההשלכות של מעשיה כשהמשטרה הגיעה לבית הספר. - + פעילות 1.2 - בדיקה מדוע אנשים מציקים
- שלב 1: לאחר מכן, התלמידים צריכים לדון בזוגות כיצד ומדוע מציקים לאנשים. 1. אילו רגשות גרמו לקים להציק לג'ו?
תשובה מוצעת: קים חשה קנאה בג'ו כי נראה היה שהוא תמיד מצליח בבית הספר. ייתכן שהיא גם חשה חוסר ביטחון לגבי היכולת שלה, ולכן החליטה לצחוק על ג'ו.יש לתקן את רכיבי העדכון של חלונות 10
2. מה עוד עלול לגרום לאנשים להציק?
תשובה מוצעת: קנאה // חוסר ביטחון // כעס // טינה // תסכול // חוסר יכולת לבטא את עצמי בצורה מתאימה יותר // צריך להרגיש מועצמת ולפצות על חוסר הביטחון של עצמו // חוויה של הצקה.3. למה מציקים לאנשים?
תשובה מוצעת: גזע // מגדר (כולל טרנסג'נדר) // מיניות // זהות דתית // גודל // מוגבלות // אינטליגנציה // פופולריות // פגיעות אישיות // רמות בגרות // אי הסכמה // כי הבריון עבר בריונות בעבר.שלב 2: לאחר מכן על התלמידים לספק משוב על הדיון שלהם לקבוצה הגדולה יותר. במידת הצורך, יש להוסיף הצעות לפוסטר 'השפעות של בריונות'.
- + הערכה
- על התלמידים להתחיל תיק עבודה כדי לאסוף מידע למשימת ההערכה שלהם. מידע על ההשפעות של בריונות צריך להיות שימושי במיוחד להשלמת משימת הערכה 1. לאחר שיעור זה, התלמידים צריכים להכניס את הגרף שלהם של הפגיעה שג'ו חווה בתיק העבודה שלהם.
