שיעור 1 - העולם המקוון שלי
מפתח Windows 8 לא עובד
שיעור 1, My Online World נותן לתלמידים הזדמנות להרהר על השימוש שלהם באינטרנט ולשקול את התפקיד שהוא ממלא בחייהם.
- + קישורים לתכנית הלימודים
- גדיל SPHE: אני והעולם הרחב
יחידת גדיל SPHE: חינוך תקשורתי גישה חוצת לימודים פעילות 2, במיוחד, יכולה לשמש בגישה חוצת לימודים להוראת SPHE והיסטוריה. הפעילות מתקשרת היטב עם הוראת הגדילים והנושאים הבאים בתכנית הלימודים בהיסטוריה:
עובד כהיסטוריון: סינתזה ותקשורת
כַּתָבָה: סיפורים מחייהם של אנשים בעבר
החיים, החברה, העבודה והתרבות בעבר: החיים באירלנד מאז שנות ה-50
המשכיות ושינוי לאורך זמן: תקשורת הפעילות עשויה לשמש גם כהכנה ל שבוע/יום סבא וסבתא . - + משאבים ומתודולוגיות
- גיליון עבודה 1.1: האינטרנט שלי.
גיליון עבודה 1.2: דאגות טכנולוגיה ובטיחות לאורך הדורות.
חומרים: כלי צביעה.מתודולוגיות: ציור, הצגה, ניתוח, ראיון
כיצד לאלץ את הפסקת המילה של מיקרוסופט ב- Mac - -
- + הערת מורים
- חשוב שהדיונים בשיעור זה יתמקדו בפעילויות מקוונות, ולא בשירותים מקוונים ספציפיים. כדאי לנסות למקד את הדיונים בצרכים המניעים את השימוש באינטרנט של התלמידים ולא בכלים שהם משתמשים בהם כדי להשיג את המטרות הללו. באופן כללי, ילדים משתמשים באינטרנט כדי להתרועע, לשתף מדיה, למצוא מידע, לשחק משחקים, לתקשר וללמוד.
עליך להיות מודע לכך שחלק מהילדים בכיתה שלך יהיו על סף השימוש ברשתות חברתיות ואפליקציות וכלים לשיתוף מדיה בפעם הראשונה. רבים מהם יתמקחו עם הוריהם על רשות לעשות זאת. ייתכן שהמילים שלך יובאו הביתה וישתמשו בהן כחלק מהמשא ומתן הזה. בהקשר זה, עדיף לדבר על שיתוף תמונות מאשר על שימוש באינסטגרם.
- + פעילות 1.1 - האינטרנט שלי
- שלב 1: הסבירו לתלמידים שהכיתה של היום תתמקד באינטרנט ולמה הם משתמשים בו. פעילות זו תאפשר לתלמידים לשתף דוגמאות של שיטות עבודה מקוונות וצריכה לעזור ליידע אותך על רמת הידע והניסיון שלהם בכלים מקוונים. זה גם יגרום לתלמידים לחשוב על התפקיד שהאינטרנט ממלא בחייהם ולהרהר על התנהגותם המקוונת.
שלב 2: תנו לתלמידים דף עבודה 1.1: האינטרנט שלי ובקשו מהם למלא את המסך בציור שמראה את הדבר הטוב ביותר לעשות באינטרנט. יש לעודד את התלמידים לחלוק ידע על אתרי אינטרנט שאנשים אחרים עשויים למצוא בהם שימושי ביותר.
כיצד לעצור את עובדי המתקין של מודולי Windows - -
שלב 3: כאשר התלמידים סיימו את הציורים שלהם, עליהם להציג את הציורים שלהם לכיתה. לפני הצגתם, על התלמידים לציין את הסיבה העיקרית שבגללה הם משתמשים באינטרנט (למשל כדי להתרועע, למצוא מידע, לשחק משחקים, לתקשר, ללמוד וכו'). במהלך המצגות שלהם, התלמידים צריכים לתאר אילו תכונות של האינטרנט הם מוצאים כמעניינים ומועילים ביותר.
- + פעילות 1.2 - דאגות טכנולוגיה ובטיחות לאורך הדורות
- שלב 1: כהכנה לשיעורי הבית של התלמידים, ערכו חידון קצר, תוך שימוש בשאלות ברירות רבות הכלולות בגליון העבודה למטה. החידון יעזור לתלמידים לחשוב על פחדים הקשורים להמצאות טכנולוגיות חדשות.
שלב 2: לאחר השלמת החידון, תנו לתלמידים את התשובות ובקשו מהם לעלות את הציונים שלהם. לאחר מכן שאל את התלמידים את השאלות הבאות: ש. הופתעת מאחת מהתשובות?
ש. מה מספרות לנו הדוגמאות בחידון על איך אנשים מרגישים לגבי טכנולוגיה חדשה? הצעה לתשובה: הדוגמאות בחידון מראות לנו כיצד, פעמים רבות, אנשים מודאגים משינויים ומההשפעות שיכולות להיות להמצאות חדשות. התקשורת יכולה לעזור ליצור היסטריה כך שאנשים יפתחו פחדים מהמצאות חדשות. זה נראה מטורף שאנשים פעם חששו מנורות וקומיקס, אבל זה למעשה לא יוצא דופן שאנשים חוששים מהלא נודע. אותו דבר קורה בימינו כאשר מפתחים פיסות טכנולוגיה חדשות מהפכניות. ש. האם יש לך חששות לגבי יצירות טכנולוגיה חדשות או מהאינטרנט?
ש. מה אתה יכול לעשות כדי למנוע מהפחדים הללו להפוך למציאות? תשובה מוצעת: חשוב לעקוב אחר עצות והוראות בטיחות, במיוחד בעת שימוש במוצרים חדשים. עקוב אחר ההנחיות לשימוש באינטרנט שנקבעו על ידי ההורים והמורים שלך. עצור ותחשוב לפני שאתה מפרסם משהו באינטרנט, כי ברגע שמשהו עולה לרשת, הוא פומבי ואתה מאבד שליטה עליו ועל אופן השימוש בו. כמו כן, חשוב תמיד להיות מכבד בתקשורת מקוונת, בדיוק כפי שאתה נמצא בחיים האמיתיים. לבסוף עשה שימוש אחראי בכלי דיווח אם אתה נתקל בבריונות או בחומר אחר שגורם לך לאי נוחות, באינטרנט.שלב 3: הפצת גיליון עבודה 1.2: דאגות טכנולוגיה ובטיחות לאורך הדורות.
לאחר מכן, בקשו מהתלמידים לראיין את האדם המבוגר ביותר שהם מכירים ורואים בקביעות. התלמידים צריכים לגלות איזו טכנולוגיה הייתה חדשה כאשר האנשים המבוגרים היו בכיתה ה' או ה'. הם צריכים לראות אם לאנשים היו אמונות או פחדים מוזרים לגבי הטכנולוגיה החדשה הזו כשהיא יצאה לראשונה, בדיוק כפי שלסוקרטס היו פחדים לגבי כתיבה או שהנשיא הייז חשב שאף אחד לא ישתמש בטלפון. - + פעילות הרחבה באמצעות טכנולוגיה
- אם המתקנים מאפשרים, בקש מהתלמידים להשתמש בטאבלטים או במחשבים כדי לחפש ולהראות את האתרים האהובים עליהם לעמיתיהם בפעילות 1.
