מיומנויות אוריינות דיגיטלית: הבנה תרבותית וחברתית
ברור בבירור שהטכנולוגיה חדרה לחיינו, עכשיו אתה יכול לקנות, לעשות בנק, לתקשר, להתרועע, לגלוש ולשתף פעולה עם אנשים בטלפון החכם או במכשיר שלך.
בעוד שלרוב האנשים באירלנד יש גישה לאינטרנט, צעירים ובני נוער הם המשתמשים הכבדים ביותר, כאשר 96% מבני הגילאים 16-29 משתמשים בסמארטפונים כדי לגשת לאינטרנט על בסיס יומי. (CSO, 2017).
המקלדת לא עובדת לאחר עדכון חלונות 10
ילדים לומדים כיצד לנווט בטכנולוגיה בגיל הרבה יותר צעיר כשהם גדלים איתה בבתיהם ובחייהם.
בסרטון הבא, Abha Dawesar מדבר על התלות שלנו בטכנולוגיה ועל החשיבות של זרימת הזמן.
היא קובעת שבעוד אנו חיים בעולם דיגיטלי, עלינו לזכור לחיות בהווה.
דור ה-Z אחראי כעת לעצב את מה שמכונה כיום שלנו תרבות דיגיטלית והם צרכנים גדולים של דיגיטלי ממוצע.
כמו כולם, בני נוער משתמשים באינטרנט מסיבות שונות; משחקים מקוונים, קהילות חברתיות, חדשות ובידור.
למרות זאת, קבוצת גיל זו משתמשת בטכנולוגיה בצורה סוחפת יותר כדי ליצור קהילות מקוונות ולעצב את זהותם . חיוני שהם יפתחו מיומנויות כדי לחקור תחומים אלה בצורה בטוחה ומוכשרת.
תרבויות דיגיטליות
תרבות דיגיטלית היא האינטרנט, טרנס-הומניזם, בינה מלאכותית, אתיקה של סייבר, אבטחה, פרטיות ומדיניות. זה פריצה, הנדסה חברתית ופסיכולוגיה מודרנית . (תרבותן דיגיטלי, 2015)
יותר ויותר, המשיכה העיקרית של הטכנולוגיה לצעירים היא ההשתתפות בתרבות דיגיטלית גלובלית.
האינטרנט מאפשר לאנשים להתחבר לכל חלק בעולם וליצור חוויות משותפות, תוכן מקוון ותחושת שייכות.
צעירים מסוגלים להתיידד עם קבוצה הרבה יותר גדולה ומגוונת מבחינה תרבותית של אנשים.
הם משתמשים באפליקציות כדי לשיר, להופיע, להתיידד, לחלוק תחומי עניין וליצור קשרים חברתיים עם אנשים מכל העולם.
הם מתעדכנים אחד עם השני, חולקים שפה או סלנג מנוער משלהם, משתתפים בקהילה גלובלית של ממים ופרשנות חברתית.
באמצעות זיכרון רב
לילדים צעירים יותר, הם עשויים להיות חלק ממועדון ילדים או לצפות בתוכניות בטלוויזיה לילדים באינטרנט הזמינות ברחבי העולם.
זה הפך לחלק בלתי נפרד מחייהם, ויותר ויותר הדרך הפופולרית ביותר לתקשר זה עם זה.
ילדים ובני נוער עשויים להיות בעלי מכנה משותף יותר עם אלה ממדינות אחרות, בשל הקשר בין האינטרנט המאפשר להם לחלוק חוויות דומות.
בעיות של פרטיות
הקונספט של פְּרָטִיוּת השתנה מאוד במוחם של צעירים.
מדיה חברתית יכולה להוסיף ללחצים על בני נוער כשהם מחפשים פופולריות וסופרים לייקים.
כמה בני נוער חולקים כעת כמויות גדולות מחייהם עם העוקבים המקוונים שלהם .
עם הופעתו של ידוענים בתקשורת , הרעיון של קיום חיים פרטיים קצת התפוגג.
כיצד ליצור usb אתחול
זה רעיון טוב לדון בנושאים סביב הפרטיות עם התלמידים שלך ולהתלבט אם צריכה להיות להם הזכות לחיים פרטיים.
הבאים פעילויות יכול לשמש בכיתה כדי להציג את הנושא ולגרום לתלמידים שלך לדבר.
אולי זה רעיון טוב לגרום להם לחשוב כיצד טכנולוגיה משפיעה על חיינו הן לחיוב והן לרעה .
שיעור זה אמור לעזור לתלמידים שלך להבחין כיצד הם משתמשים בטכנולוגיה, כמה מידע הם חולקים וכיצד הם יכולים להיות מודעים יותר לחיים, הן באינטרנט והן בעולם האמיתי.
יש גם מספר טד מדבר בנושא פרטיות מקוונת שעשוי לקדם דיון נוסף. לִרְאוֹת ted.com/topics/privacy .
פעילות בכיתה 1 - הזכויות שלך באינטרנט
דרוש משאב: דף מידע CRC (הורד את ThinkB4UClick p53-65), גיליונות ועטים בגודל A4, כרטיסי מסכים ולא מסכים
פעילות 1:הרהור על זכויות מקוונות
- תן לתלמידים עותק של גרסה פשוטה של האמנה בדבר זכויות הילד (CRC)
- תבקש מהם להיכנס קבוצות של 2 או 3, קראו את האמנה ותזהו אילו זכויות, לדעתם, קשורות באופן הישיר ביותר לחיים שלכם באינטרנט.
- לבסוף, בקשו מהם לבחור אחת מהזכויות הללו, לשכתב במילים שלהם כזכות מקוונת שכל ילד צריך להיות זכאי לה.
*ילד, במקרה זה, הוא מישהו מתחת לגיל 18
פעילות כיתה 2-דיון מהלך
- הציבו שלטי הסכמה ואי הסכמה משני צידי החדר. אספו את כל התלמידים במרכז החדר.
- הזמינו את התלמידים לציין אם הם מסכימים או לא מסכימים עם ההצהרות הבאות על ידי עמידה מתחת לסימני מסכים או לא מסכימים:
- יש לאפשר לחברות להרוויח מהנתונים שלי אם אני מוכן לתת אותם - הנתונים שלך (מידע שאתה מוסר בחופשיות כשאתה משתמש באפליקציות, חיפוש בגוגל קונה דברים באינטרנט וכו') לא שייך לך רק בגלל שהוא עליך!
- קבל משוב מהתלמידים לאחר קריאת כל הצהרה. תשאלו למה הם נקטו בעמדה שהם עשו? שאל בסוף אם תלמידים שינו את עמדתם על סמך תרומות של אחרים.
- הצהרה נוספת מוצעת אנונימיות באינטרנט היא דבר טוב
- אם נשאר זמן אתה יכול לקרוא גם את ההצהרה הזו ולבקש מהתלמידים להתווכח עליה או לבקש מהתלמידים לחשוב על נושאי דיון הרלוונטיים לקהילת בית הספר שלהם כפעילות שהם יכולים לעשות. לְמָשָׁל. ויכוח תלמידים, ויכוח מורים נגד תלמידים
