מודול 4: הזכויות שלי באינטרנט
-
עיקרון יסוד
מודול זה נועד להגביר את המודעות והידע לגבי זכויותיהם המקוונות של צעירים, למשל. הזכות להישכח, פרטיות, הזכות למידע וכו'. הוא בוחן את המסגרת המשפטית המגנה על זכויותיהם של צעירים באינטרנט ושוקלת את האחריות והסיכונים שמציגים את השימוש של צעירים במדיה החברתית.
-
כוונות למידה
כיצד למזג מחיצת שני כוננים קשיחים ב - Windows 10
מודול זה נותן לסטודנטים הזדמנות לשקף ולהבין במה מדובר בחוקים
ביחס לזכויות מקוונות ופרטיות. התלמידים יפגינו הבנה בפרטיות
וזכויות באינטרנט על ידי מחקר ופיתוח חידון על זכויות וחובות באינטרנט.
-
קישורים לתכנית הלימודים
קורס קצר DML: שלב 4: פרסום עצמי.
סליל הדפסה אינו מפעיל את חלונות 10
4.1 לשרטט את ההזדמנויות והסיכונים שמציגים שימוש של צעירים ברשתות חברתיות
4.2 לתעד את הזכויות המקוונות של צעירים - הזכות למידע, ביטוי חופשי, הגנה על קטינים ותפקידם של ההורים, הממשלות והחברה האזרחית באכיפת זכויותיהם
4.3 לדון במושג הפרטיות ויישומו על ידי צעירים ברשתות חברתיות
-
דרושים משאבים
- דפי עבודה 4.1, 4.1A, 4.2,4.3, 4.4, 4.5, 4.6
- תמונה של אנשים מפורסמים עבור פעילות 3: מהי פרטיות?
-
מתודולוגיות
חשיבה-זוג-שיתוף, דיון, סיעור מוחות, למידה מבוססת חקירה, ביסוס מילות מפתח ומסרי מפתח, למידה פעילה, חידון, ויכוח מהלך, פאזל
-
הטמעת טכנולוגיות דיגיטליות
מה היה התצורה הטובה ביותר הידועה האחרונה
בתי ספר עם גישה למכשירים דיגיטליים (כגון טאבלטים, מחשבים ניידים, טלפון) יכולים ללכוד את תגובות התלמידים על פעילויות דיון רלוונטיות באמצעות מגוון כלים מבוססי אינטרנט (למשל VLE של בית הספר, Mentimeter, Flipgrid וכו'). כדאי גם לבקש מהסטודנטים לצלם צילום מסך של משימות רלוונטיות שהושלמו ולשמור זאת בתיק העבודות הדיגיטלי (תיקייה) משלהם כתיעוד של עבודתם לאורך הקורס. התלמידים יכולים להפגין את הבנתם בזכויות וחוקים על ידי פיתוח חידון מקוון לעמיתיהם באמצעות כלים דיגיטליים (למשל טפסי Google/365, Survey Monkey, Quiz Maker, Kahoot, Wizer.me וכו').
-
בידול מודול זה
בהתאם לאופי הצרכים של התלמיד, ייתכן שיהיה צורך בשיעורים ייעודיים לפני מודול זה כדי לפענח ולהסיר את המיסטי של השפה המורכבת סביב הנושא.חלק מהתלמידים עשויים להתקשות לגשת לשפה כגון 'ניצול'.רשימת אוצר מילים של מילים מומלצות מסופקת להשלמת פעילות זו עבור תלמידים עם SEN. המטרה של זה היא לפרוק את מושגי המפתח של המודול ובכך להפוך את השפה לנגישה יותר. מומלץ שאוצר המילים יוערך לאחר ההוראה כדי לחזק את הלמידה של התלמידים.
ייתכן שיידרשו פיגומים משמעותיים כדי לאפשר לתלמידים עם SEN להשתתף בפעילות 2: התחשבות בזכויות באינטרנט.
ייתכן שיהיה צורך בשיעורים ייעודיים כדי להסביר את מושג הזכויות לתלמידים עם SEN, בהתאם לצרכיהם.
דפי עבודה מובחנים (גרסאות 'א') מסופקים כדי לסייע לתלמידים שעלולים להיתקל בעיבוד איטי או קשיי זיכרון בהבנת הנקודות העיקריות. תלמידים עם SEN עשויים להתקשות בקריאה בקול, הימנעו מהפעלת לחץ על תלמידים בודדים לקרוא בקול.
מורים עשויים למצוא את הנחיות ה-NCCA לתלמידים עם לקויות למידה קלות גם מועילות: https://www.ncca.ie/en/resources/pp_spee_cspe
