מודול 1 - הרווחה המקוונת שלי

מודול 1 - הרווחה המקוונת שלי

• עיקרון יסוד

  מודול זה נועד לבחון את ההזדמנויות והאתגרים הפוטנציאליים שצעירים חווים באינטרנט. התלמידים יחקרו דרכים לנהל את הרווחה המקוונת שלך ולבנות חוסן דיגיטלי. התלמידים ידונו גם בתקשורת מקוונת מכבדת וישקלו תגובות מתאימות לחומר בלתי הולם, פוגע או רגיש המשותף באינטרנט.

• לימוד מפתח לסטודנטים

  התלמידים יוכלו לחקור את היתרונות וההשפעה הפוטנציאלית של טכנולוגיות דיגיטליות על רווחתם של צעירים. הם ישקפו את ההרגלים הדיגיטליים שלהם וילמדו כיצד לנהל את התפקיד של המדיה הדיגיטלית והמדיה החברתית בפרט, בחייהם באמצעות תרחישים של משחק תפקידים העוסקים במערכות יחסים ורווחה מקוונת.

• תוצאות למידה

  קורס קצר אוריינות מדיה דיגיטלית:
  
  
  

  גדיל 1: העולם הדיגיטלי שלי.

  1.5 דון בדאגות הבטיחות האישיות שלהם בעת שימוש בטכנולוגיות דיגיטליות, בכלי תקשורת ובאינטרנט

  גדיל 4: מפרסם את עצמי.

  
  
  

  מנהל המשימות 100 מעבד חלונות 10

  4.1 תאר את ההזדמנויות והסיכונים שמציגים שימוש של צעירים ברשתות חברתיות

• קישורים חוצי לימודים

  SPHE שנה 1 כישורי תקשורת

  SPHE שנה 1 כישורי תקשורת

  • היו מודעים יותר לצורך להיות רגישים לדעותיהם של אחרים
  • להכיר ולהבין סוגים שונים של תקשורת
  • היו מודעים לנכונותם של סוגים שונים של תקשורת

  SPHE שנה 3 בטיחות אישית

  
  
  
  • בעלי מודעות גדולה יותר להתנהגויות משפרות בטיחות
  • יש לך ידע על סוכנויות עזרה וכיצד ליצור איתם קשר

• דרושים משאבים

  שומר המסך של חלונות 7 לא יתחיל

  ארבעה סימנים:
  • מסכים מאוד | מסכים | לא מסכים | מאוד לא מסכים
  דפי עבודה:1.1, 1.2A, 1.3, 1.3A, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7 וידאו מחובר לאינטרנט.זמין לצפייה כאן: www.webwise.ie/connected מצגת חוסן דיגיטליזמין בכתובת: www.webwise.ie/connected גיליון עבודה של השתקפותזמין ב-Appendix 3 (עמ' 93)

• הטמעת טכנולוגיות דיגיטליות

  בתי ספר עם גישה למכשירים דיגיטליים (כגון טאבלטים, מחשבים ניידים, טלפון) יכולים ללכוד תגובות תלמידים על פעילויות דיון רלוונטיות באמצעות מגוון כלים מבוססי אינטרנט (למשל VLE של בית הספר, Mentimeter, Flipgrid וכו'). כדאי גם לבקש מהתלמידים לצלם צילום מסך של משימות רלוונטיות שהושלמו ולשמור זאת בתיק העבודות הדיגיטלי שלהם (תיקייה) בבתי הספר VLE כתיעוד של עבודתם לאורך הקורס. ניתן להשתמש בכלי מיפוי מחשבות כדי ללכוד ולארגן תגובות. ניתן לשלב כלי עיצוב יצירתי וגרפי ליצירת אינפוגרפיקה ותגובות ויזואליות לפעילויות.

• מתודולוגיות

  דיון, משחק תפקידים, רפלקציה/יישום, ויכוח הליכה, ניתוח וידאו, עבודה קבוצתית

• הבדל מודול זה

  דפי עבודה מובחנים (גרסאות 'א') מסופקים כדי לסייע לתלמידים שעלולים להיתקל בעיבוד איטי או קשיי זיכרון בהבנת הנקודות העיקריות. תלמידים עם SEN עשויים להתקשות בקריאה בקול, הימנעו מהפעלת לחץ על תלמידים בודדים לקרוא בקול. ניתן להשתמש בכלי טקסט לדיבור עבור פעילויות ודפי עבודה. חלק מבני נוער עם SEN עלולים להיעדר שיקול דעת חברתי ומתקשים להבין בין טוב לרע או את הרעיון של מתח דיגיטלי והתנהגויות שגורמות לו. זה רלוונטי במיוחד מכיוון שתלמידים אלה צריכים לפתח את המודעות והכישורים כדי לנהל את רווחתם המקוונת. NCSE מספקת הדרכה בסיפורים חברתיים:

  www.sess.ie/social-stories-28

  מורים עשויים למצוא את הנחיות NCCA SPHE לתלמידים עם לקויות למידה קלות מועילות גם עבור מודול 1:

  www.ncca.ie/en/resources/pp_spee_cspe

• הערת המורה

  מומלץ לקרוא את הנחיות השיטות הטובות ביותר לפני העיסוק בהעברת מודול. לפני שמובילים כל אחת מהפעילויות הכלולות במשאב זה, חשוב שתקבעו כללי יסוד ברורים (נספח 1) עם הכיתה ושהתלמידים יראו בשיעור אוריינות מדיה דיגיטלית סביבה פתוחה ואכפתית. הקדישו את הזמן כדי לתאר את התמיכות הזמינות לתלמידים (הן בתוך בית הספר והן מחוצה לו), אם הם יושפעו מאחד מהנושאים שנדונו בכיתה ויצטרכו לדבר עם מישהו.

• שיעורים נוספים

  ניתן להרחיב את הפעילות הראשונה לשיעורים נוספים באמצעות ערכת Webwise #UP2US נגד בריונות.

  זמין בכתובת www.webwise.ie/up2us-2

הורד דפי עבודה ומשאבים