שיעור 5: השפעת סטריאוטיפים של תקשורת ומגדר
- + קישורים לתכנית הלימודים
-
- ג'וניור מחזור SPHE מסלול קצר שלב 3:
- להצתוות: השפעה תקשורתית על מערכות יחסים ומיניות
- מודולי SPHE מחזור ג'וניור: מערכות יחסים ומיניות; השפעות והחלטות
- + בידול שיעור זה עבור תלמידים עם SEN
- ייתכן שיהיה צורך בשיעורים ייעודיים כדי להסביר את המושגים של סטריאוטיפים מגדריים והשפעות תקשורתיות לתלמידים עם SEN, בהתאם לצרכיהם.
- + משאבים ומתודולוגיות
-
- עיתונים ומגזינים, טיפים להתנגדות גיליון עצות הלחץ, דף עבודה 5.2, רשימת ארגונים מסייעים מתוך נספח 2
- מתודולוגיות: ניתוח וידאו, ויכוח, ניתוח מדיה
- + הערת המורים
- מומלץ לקרוא את הנחיות השיטות הטובות ביותר לפני העיסוק בהעברת שיעור. לפני שמובילים כל אחת מהפעילויות הכלולות במשאב זה, חשוב שתקבעו כללי יסוד ברורים עם הכיתה ושהתלמידים יראו בכיתת SPHE סביבה פתוחה ואכפתית. הקדישו את הזמן כדי לשרטט את התמיכות הזמינות לתלמידים (גם בתוך בית הספר וגם מחוצה לו), אם הם יושפעו מאחד מהנושאים שנדונו בכיתה ויצטרכו לדבר עם מישהו. הדגש את העובדה שאם יש גילויים המצביעים על פעילות מינית של קטינים, תהיה מחויב לדווח על האירוע לאיש הקשר המיועד. כדאי לנסות להימנע מלדון במקרים אמיתיים, המוכרים לתלמידים, ובמקום זאת למקד את הדיונים במקרים המוצגים בשיעורים.
- + פעילות 5.1 - סוגיות מגדריות
-
- שלב 1: שיעור זה יעזור לתלמידים לפתח אסטרטגיות לזיהוי והתנגדות ללחצים, לסטריאוטיפים ולהשפעות שיכולים להוביל לשיתוף ללא הסכמה.
- שלב 2: פעולותיו של שון באנימציות, שנצפו בשיעורים קודמים, היו פזיזים ומזיקים כאחד. התלמידים ישקלו את השאלה הבאה: ש. מה מעשיו של סיאן מספרים לנו על יחסו לנשים? תשובה לדוגמה: מעשיה של סיאן מראים על חוסר כבוד לברונאך ולזכותה לפרטיות. הוא מפר את האמון שהיא גילתה בו בכך שהוא שולח את התמונות לחבריו. הוא משתמש בתמונות כדי לקבל מעמד עם חבריו. למרות שאולי לא התכוון לכך, מעשיו של סיאן מראים שהוא חושב על נשים כעל פרסים להשוויץ בהם.
- שלב 3: בקש מהתלמידים לבחון כמה מגזינים, עיתונים וצורות אחרות של תקשורת כדי לראות כיצד התקשורת עשויה להשפיע על האופן שבו שון מתייחס לברונאך ולראות אם הגישה של סיאן מקובלת. ש. האם יש הבדלים סביב האופן שבו התקשורת מתייחסת לגוף ולמיניות של נשים, בניגוד לגברים?
תשובה לדוגמה: הרבה יותר נפוץ שעיתונאים מגיבים על גופן של נשים ושופטים ומתארים מפורסמת נשית על סמך תכונותיה הפיזיות. בפרסומים מסוימים ישנן דוגמאות רבות שבהן היופי והמשיכה המינית של אישה משמשים למכירת מוצר. גברים משמשים לעתים רחוקות בדרך זו. הסקסואליזציה של גופן של נשים מנרמל באופן שגוי את הפרקטיקה של ראיית נשים בעיקר כאובייקט מיני. גישה זו יכולה להשפיע על האופן שבו גברים מתייחסים לנשים בחייהם.
ש. מה ניתן לעשות כדי לעודד צעירים להתייחס זה לזה בכבוד רב יותר?
ס תשובה מספקת: חשוב שצעירים ילמדו להתייחס לאחרים בכבוד, הן באינטרנט והן במצב לא מקוון. כאן, זה יכול להיות שימושי לעזור לצעירים להזדהות עם אחרים ולראות מצבים מנקודות מבט שונות. כמו כן, חשוב שאנשים צעירים יהיו מודעים ללחצים ולסטריאוטיפים שעלולים להשפיע על מעשיהם ויקבלו עצות כיצד להתגבר על לחצים אלו. כשמדובר בשליחת עירום, חשוב שצעירים ישקלו ברצינות את ההשלכות האפשריות של שליחת ההודעות. הם צריכים לחכות עד שהם יהיו בגיל ובמערכת יחסים אוהבת ואמון לפני שהם שולחים עירום. - + פעילות 5.2 - עמידה בלחץ
-
- שלב 1: תנו לכל תלמיד יד עם טיפים לעמידה בלחץ ועודדו אותו לקרוא את הטיפים (שוב, כלולות גרסאות מובחנות של דף העצות).
- שלב 2: קבל כל תלמיד להשלים גיליון עבודה 5.2 . דף עבודה זה דורש מהתלמידים לחבר טקסט שבו הם מפגינים יכולת להיות אסרטיביים ולהתנגד להיכנע ללחץ חברתי.
- שלב 3: בקש מהתלמידים להחליף רעיונות לתגובה לטקסט.
