תיאור מקרה: שיעורי BYOD
לעתים קרובות יש למורים שאלות רבות לגבי איך לשלב את הטכנולוגיה שמובילה התלמידים בלמידה מתוקשבת. עכשיו, כמעט כולם, צעירים ומבוגרים, נושאים איזה מכשיר אישי מתקדם טכנולוגית שיכול להתחבר לאינטרנט - בין אם זה מחשבים ניידים, סמארטפונים, טאבלטים וכו'. שיעורי BYOD או Bring Your Own Device יכולים להיות די מפחידים עבור מורים ושם הן בעיות ברורות של אבטחת רשת והגנה על ילדים. עם זאת, ישנם גם יתרונות משמעותיים לסגנון זה של למידה מתוקשבת. הנה, Webwise מפרסמת מחדש פוסט בבלוג מאת דונל אומהוני , מורה בבית ספר תיכון ב בית ספר קהילתי פורטמרנוק בצפון דבלין. הפוסט מתאר כיצד דונל המשיך לארגן ולהפעיל שיעור BYOD בבית הספר שלו. וזה כולל גם שימושי מדיניות המדיה החברתית נכתב על ידי דונל ושולב במדיניות השימוש המקובל של בית הספר שלו.
השיעור הראשון אי פעם BYOD (לא BYOT) שלימדתי
מאת דונל או'מהוני
מתנצל מראש על מה שלדעתי יהיה פוסט ארוך למדי על BYOD/BYOT – ראשי התיבות של Bring Your Own Device/Technology.
BYOD: BYOD: הנרטיב:
לימדתי היום את השיעור הראשון שלי בבית הספר הקהילתי בפורטמרנוק באמצעות BYOD, וביקשתי מכיתה א' של תלמידים (בגילאי 13 בערך) להביא טלפון, מצלמה, iTouch או מכשיר דומה לבית הספר.
מתוך שלושים, כחמישה עשר הביאו מכשיר.
הנושא המדובר היה טכנולוגיית מידע ותקשורת והשיעור היה באורך של שעה ועשר דקות, כפול בשפה של בתי ספר תיכוניים איריים.
השיעור התקיים בחדר מחשבים עם שלושים מחשבים פעילים.
רשמתי בעבר את התלמידים אצלם Codecademy והתחלנו קצת תכנות/סקריפטים פשוטים באמצעות Java Script(JS).כמה מהם לא הבינו את הרעיון של תכנות, אז כשגרדתי את הראש, ביקשתי מהם להסתכל על סרטון יוטיוב בשם מהו ג'אווה סקריפט? . זה טוב מאוד על הרעיון של Vs סטטי, דפי אינטרנט דינמיים, בנייה מהגדרות לדוגמאות, מראה כיצד JS מוסיף דינמיות לדף אינטרנט בסיסי.
החלטתי לפתח את הקונספט הזה של סטטי ודינאמי לחלק את התלמידים לשמונה קבוצות של שלוש/ארבע, לערבב בנים ובנות ולדאוג שיהיה מכשיר בכל קבוצה.
לא יכול לגלול בשתי אצבעות חלונות 10
היו מספר שלבים בכיתה:
- תחילה חיפוש פרטני במחשבים על דפי אינטרנט סטטיים ודינמיים
- חלוקה לקבוצות עם נייר ועפרונות כדי ליצור/לעצב פוסטר שמנסה ללכוד סטטי ודינמי (כמה אירוניה כאן) - אבל אל תשכח, המטרה היא לפתח דיון בין התלמידים כדי שיוכלו לנסח את הסיבה לשימוש ב-JS , כך שכשהם חוזרים ל-Codecademy יש פחות למה? שאלות
- שמירה על תיעוד צילומי עם התפתחות עבודתם
- העלאת עבודתם מהמכשיר שלהם, לחשבון הפליקר הכיתה, בדוא'ל
מהערב, קבוצה אחת העלתה את עבודתה לחשבון פליקר. הוספתי כמה תמונות שגם אני לקחתי.
BYOD: BYOD: קצת השתקפות:
מה שהופתעתי ממנו, זה מה שלא קלטתי - התלמידים בקבוצות מסוימות ניהלו דיון נהדר על טבעם של דפי אינטרנט. השימוש באודיו יהיה מעניין כאן כדי להקליט את הלמידה הזו.
לא היה ספק לגבי האירוסין של רבים מהם - היה לי מזל שבחדר הספציפי הזה יש שולחנות גדולים במרכז שבהם הם יכלו למקם את הסקיצה שלהם ולצייר. היה אלמנט של משא ומתן בעבודתם ובתנועה שלהם בין הקבוצות, המחשבים האישיים ואזור הציור.
ביקשתי מהם להרחיק פרצופים מהתמונות לעת עתה - זה לא נראה שהפריע להם.
הבנתי גם שמעולם לא חשבתי על ההבדלים בין BYOD/BYOT.
כיצד להסתיר את שורת המשימות ב - YouTube
חיפשתי בפרסומים האחרונים הערב ונתקלתי בפרסום אוסטרלי תביא את הטכנולוגיה שלך: מדריך BYOT לבתי ספר ומשפחות (אוגוסט 2012) .
המחברים (לי ולוינס) שומרים גם על בלוג משלהם עם הכותרת המרתקת: BYOT? תביא את זה.
כיצד מסירים מעברי עמודים במילה
הם טוענים ש-BYOT עוסק בהכנסת טכנולוגיה ללמידה - הטכנולוגיה גדולה יותר מהמכשיר.
לי כותב בבלוג: Bring your own technology (BYOT) הוא פיתוח חינוכי ומודל טכנולוגיות משלים לבית הספר, שבו הבית ובית הספר משתפים פעולה בהסדרת השימוש של התלמידים 24/7/365 בטכנולוגיה/ים דיגיטליים משלהם. להרחיב לתוך הכיתה, ובתוך כך לסייע להוראתם ולמידתם ולארגון לימודיהם, ובמידת הצורך, החינוך המשלים מחוץ לכיתה.
חומר למחשבה!
הערת שוליים
מדיניות השימוש המקובל עבור BYOD בפורטמרנוק מבוססת על טיוטת מדיניות המדיה החברתית שלי לבתי ספר כאן . זה מוצג בבית הספר כרגע - לא כמדיניות ממשית אלא כקו מנחה לגבי לאן אנחנו עשויים ללכת עם הטכנולוגיה.
אני גם אבקש מהתלמידים להגיב על הפוסט הזה בבלוג!
